Ders Detayı
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KONSERVASYON I | MİR2110468 | Güz Dönemi | 1+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Elif Tuba ALHAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Mimari restorasyonda önemli bir yeri olan bozulmaların yapılarda etkisini tanımak ve konservasyonu konusunda bilgi sahibi olmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin içeriği ve işlenişi hakkında bilgilendirme,Kagir malzemelerde görülen bozulmalar,Kagir malzemelerde temizlik uygulamaları,Kagir malzemelerin korunması ve sağlamlaştırılması,Ahşap malzemelerde görülen bozulmalar,Ahşap malzemelerin korunması,Ahşap malzemelerde boya sökme, ahşap elemanlarda ekleme ve parça değiştirme,Ara sınav,Kerpiç yapılarda görülen bozulmalar,Kerpiç yapılarda koruma ve onarıma yönelik uygulamalar,Harç ve sıvalarda görülen bozulmalar,Harçlı onarımlar,Betonarme yapılarda bozulma ve onarım,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Yapı malzemeleri, davranış sistemleri, bozulmaları hakkında bilgi sahibi olma | ||
| Mimari yapılarda görülen görsel ve mekanik bozulmaları tanımlama. | ||
| Mimari yapılarda konservasyon işlemlerini açıklama. | ||
| Konservasyon kimyasında temel yöntemleri açıklama. | ||
| Koruma sorunlarını tespit etme ve çözümleme. | ||
| Mimari metal ve alaşımların bozulmaları ve konservasyon işlemlerini yorumlama. | ||
| Konservasyonda genel yöntemler ve farkları hakkında bilgi sahibi olma |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dersin içeriği ve işlenişi hakkında bilgilendirme | |
| 2 | Kagir malzemelerde görülen bozulmalar | |
| 3 | Kagir malzemelerde temizlik uygulamaları | |
| 4 | Kagir malzemelerin korunması ve sağlamlaştırılması | |
| 5 | Ahşap malzemelerde görülen bozulmalar | |
| 6 | Ahşap malzemelerin korunması | |
| 7 | Ahşap malzemelerde boya sökme, ahşap elemanlarda ekleme ve parça değiştirme | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Kerpiç yapılarda görülen bozulmalar | |
| 10 | Kerpiç yapılarda koruma ve onarıma yönelik uygulamalar | |
| 11 | Harç ve sıvalarda görülen bozulmalar | |
| 12 | Harçlı onarımlar | |
| 13 | Betonarme yapılarda bozulma ve onarım | |
| 14 | Öğrenci sunumları |
| Kaynak |
| -John Ashurst, Francis G Dimes, "Conservation of Building and Decorative Stone", 2nd Edition,Butterworth Heinemann, 1998 - Kemal Kutgün Eyüpgiller, Lory Zakar, "Mimari Restorasyon Koruma Teknik ve Yöntemleri", Yapı Endüstri Merkezi Yayınları, 2015 - Uluengin, M. B., "Mimari Metaller Özellikleri, Bozulma Nedenleri, Koruma ve Restorasyon Teknikler", Birsen Yayıncılık -Reha Günay, "Geleneksel Ahşap Yapılar Sorunları ve Çözüm Yolları", Birsen Yayıncılık, 2002 - Ayşe Gülçin Küçükkaya, "Yapı Taşlarının Restorasyonu", Yazarın Kendi Yayını, 2014. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Koruma alanında temel ilke ve yöntemleri bilir. | ||||||
| 2 | Kültürel miras eserlerini oluşturan malzemeleri bilen, bozulmaları tanıyan, bozulmalara karşı önlem alabilecek bilgiye sahip olur. | ||||||
| 3 | Temel teknik resim kurallarını bilir, mimari öğeleri ölçülendirip çizerek belgeler. | ||||||
| 4 | Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 5 | Mesleki ve toplumsal etik değerlere sahip olur. | ||||||
| 6 | Mesleki araçları ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 7 | Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımlarını ve bilgi iletişim teknolojilerini başarıyla kullanır. | ||||||
| 8 | Alanını ilgilendiren bilimsel bilgiye ulaşma, güncel yenilikleri takip etme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Multidisipliner etkileşime önem verir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KONSERVASYON I | MİR2110468 | Güz Dönemi | 1+2 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Elif Tuba ALHAN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Mimari restorasyonda önemli bir yeri olan bozulmaların yapılarda etkisini tanımak ve konservasyonu konusunda bilgi sahibi olmak. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Dersin içeriği ve işlenişi hakkında bilgilendirme,Kagir malzemelerde görülen bozulmalar,Kagir malzemelerde temizlik uygulamaları,Kagir malzemelerin korunması ve sağlamlaştırılması,Ahşap malzemelerde görülen bozulmalar,Ahşap malzemelerin korunması,Ahşap malzemelerde boya sökme, ahşap elemanlarda ekleme ve parça değiştirme,Ara sınav,Kerpiç yapılarda görülen bozulmalar,Kerpiç yapılarda koruma ve onarıma yönelik uygulamalar,Harç ve sıvalarda görülen bozulmalar,Harçlı onarımlar,Betonarme yapılarda bozulma ve onarım,Öğrenci sunumları; konularını içermektedir. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Yapı malzemeleri, davranış sistemleri, bozulmaları hakkında bilgi sahibi olma | ||
| Mimari yapılarda görülen görsel ve mekanik bozulmaları tanımlama. | ||
| Mimari yapılarda konservasyon işlemlerini açıklama. | ||
| Konservasyon kimyasında temel yöntemleri açıklama. | ||
| Koruma sorunlarını tespit etme ve çözümleme. | ||
| Mimari metal ve alaşımların bozulmaları ve konservasyon işlemlerini yorumlama. | ||
| Konservasyonda genel yöntemler ve farkları hakkında bilgi sahibi olma |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dersin içeriği ve işlenişi hakkında bilgilendirme | |
| 2 | Kagir malzemelerde görülen bozulmalar | |
| 3 | Kagir malzemelerde temizlik uygulamaları | |
| 4 | Kagir malzemelerin korunması ve sağlamlaştırılması | |
| 5 | Ahşap malzemelerde görülen bozulmalar | |
| 6 | Ahşap malzemelerin korunması | |
| 7 | Ahşap malzemelerde boya sökme, ahşap elemanlarda ekleme ve parça değiştirme | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Kerpiç yapılarda görülen bozulmalar | |
| 10 | Kerpiç yapılarda koruma ve onarıma yönelik uygulamalar | |
| 11 | Harç ve sıvalarda görülen bozulmalar | |
| 12 | Harçlı onarımlar | |
| 13 | Betonarme yapılarda bozulma ve onarım | |
| 14 | Öğrenci sunumları |
| Kaynak |
| -John Ashurst, Francis G Dimes, "Conservation of Building and Decorative Stone", 2nd Edition,Butterworth Heinemann, 1998 - Kemal Kutgün Eyüpgiller, Lory Zakar, "Mimari Restorasyon Koruma Teknik ve Yöntemleri", Yapı Endüstri Merkezi Yayınları, 2015 - Uluengin, M. B., "Mimari Metaller Özellikleri, Bozulma Nedenleri, Koruma ve Restorasyon Teknikler", Birsen Yayıncılık -Reha Günay, "Geleneksel Ahşap Yapılar Sorunları ve Çözüm Yolları", Birsen Yayıncılık, 2002 - Ayşe Gülçin Küçükkaya, "Yapı Taşlarının Restorasyonu", Yazarın Kendi Yayını, 2014. |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Koruma alanında temel ilke ve yöntemleri bilir. | ||||||
| 2 | Kültürel miras eserlerini oluşturan malzemeleri bilen, bozulmaları tanıyan, bozulmalara karşı önlem alabilecek bilgiye sahip olur. | ||||||
| 3 | Temel teknik resim kurallarını bilir, mimari öğeleri ölçülendirip çizerek belgeler. | ||||||
| 4 | Bireysel olarak, takım çalışmalarında etkin çalışabilme becerisine ve disiplinli sorumluluk üstlenir. | ||||||
| 5 | Mesleki ve toplumsal etik değerlere sahip olur. | ||||||
| 6 | Mesleki araçları ve teknikleri kullanır. | ||||||
| 7 | Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımlarını ve bilgi iletişim teknolojilerini başarıyla kullanır. | ||||||
| 8 | Alanını ilgilendiren bilimsel bilgiye ulaşma, güncel yenilikleri takip etme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. | ||||||
| 9 | Multidisipliner etkileşime önem verir. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |