Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KAZA VE AFET YÖNETİMİ | ADS2111068 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Fatma Betül ÇETİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrenciler afetleri öğrenip, afet öncesi sırası ve sonrası hakkında önlem alma, risklerin azaltılması ve müdahalede önemli basamaklara yönelik bilgi sahibi olacaklardır. Türkiye'de afet yönetimini kavrayacaklar ve etik, hukuk, iletişim, sağlık açısından değerlendirebileceklerdir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kaza ve afet yönetiminin önemi,Temel kavramlar ve afet terminolojisi,Doğal afetler ,Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 1 - depremler,Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 2 – diğer afetler,Beşeri afetler ve KBRN ,KBRN farkındalık eğitimi ,Ara sınav,Bütünleşik afet yönetim sistemi ,Türkiye’de afet yönetim süreci,Afet farkındalığı eğitimi ,Afetlerde çevre sağlığı ve bulaşıcı hastalıklar,Afetlerde beslenme hizmeti,Afetlerde dezavantajlı gruplara yaklaşım, iletişim ve etik,Genel tekrar ,final sınavı; konularını içermektedir. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Kaza ve afet yönetiminin önemi | |
| 2 | Temel kavramlar ve afet terminolojisi | |
| 3 | Doğal afetler | |
| 4 | Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 1 - depremler | |
| 5 | Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 2 – diğer afetler | |
| 6 | Beşeri afetler ve KBRN | |
| 7 | KBRN farkındalık eğitimi | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Bütünleşik afet yönetim sistemi | |
| 10 | Türkiye’de afet yönetim süreci | |
| 11 | Afet farkındalığı eğitimi | |
| 12 | Afetlerde çevre sağlığı ve bulaşıcı hastalıklar | |
| 13 | Afetlerde beslenme hizmeti | |
| 14 | Afetlerde dezavantajlı gruplara yaklaşım, iletişim ve etik | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | final sınavı |
| Kaynak |
| Sever, R. Afetler ve Afet Yönetimi, PEGEM Akademi, 2019, Ankara Dölek, İ. Afetler ve Afet Yönetimi, PEGEM Akademi, 2023, Ankara Afetler Ve Korunma Bilinci, Afet Yönetimi ve İklim Değişikliği Genel Müdürlüğü Afet İyileştirme Direktörlüğü, Türk Kızılayı Türk Kızılayı Afetlerde Beslenme Hizmetleri Kılavuzu Ders notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | ||||||
| 2 | Alanında edindiği temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri aynı alanda bir ileri eğitim düzeyinde veya aynı düzeydeki bir alanda kullanabilme becerileri kazanma. | ||||||
| 3 | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | ||||||
| 4 | Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | ||||||
| 6 | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme. | ||||||
| 7 | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme. | ||||||
| 8 | Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme. | ||||||
| 9 | Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma. | ||||||
| 10 | Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme. | ||||||
| 11 | Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | ||||||
| 12 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | ||||||
| 13 | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | ||||||
| 14 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma. | ||||||
| 15 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
Dersin Detaylı Bilgileri
Ders Tanımı
| Ders | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KAZA VE AFET YÖNETİMİ | ADS2111068 | Güz Dönemi | 3+0 | 3 | 4 |
| Ders Programı |
| Ön Koşul Dersleri | |
| Önerilen Seçmeli Dersler |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Dersin Seviyesi | Ön Lisans |
| Dersin Türü | Programa Bağlı Seçmeli |
| Dersin Koordinatörü | |
| Dersi Verenler | Öğr.Gör. Fatma Betül ÇETİN |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrenciler afetleri öğrenip, afet öncesi sırası ve sonrası hakkında önlem alma, risklerin azaltılması ve müdahalede önemli basamaklara yönelik bilgi sahibi olacaklardır. Türkiye'de afet yönetimini kavrayacaklar ve etik, hukuk, iletişim, sağlık açısından değerlendirebileceklerdir. |
| Dersin İçeriği | Bu ders; Kaza ve afet yönetiminin önemi,Temel kavramlar ve afet terminolojisi,Doğal afetler ,Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 1 - depremler,Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 2 – diğer afetler,Beşeri afetler ve KBRN ,KBRN farkındalık eğitimi ,Ara sınav,Bütünleşik afet yönetim sistemi ,Türkiye’de afet yönetim süreci,Afet farkındalığı eğitimi ,Afetlerde çevre sağlığı ve bulaşıcı hastalıklar,Afetlerde beslenme hizmeti,Afetlerde dezavantajlı gruplara yaklaşım, iletişim ve etik,Genel tekrar ,final sınavı; konularını içermektedir. |
| Ders Öğrenme Kazanımları | Öğretim Yöntemleri | Ölçme Yöntemleri |
| Öğretim Yöntemleri: | |
| Ölçme Yöntemleri: |
Ders Akışı
| Sıra | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Kaza ve afet yönetiminin önemi | |
| 2 | Temel kavramlar ve afet terminolojisi | |
| 3 | Doğal afetler | |
| 4 | Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 1 - depremler | |
| 5 | Doğal afetler ve doğru davranış teknikleri 2 – diğer afetler | |
| 6 | Beşeri afetler ve KBRN | |
| 7 | KBRN farkındalık eğitimi | |
| 8 | Ara sınav | |
| 9 | Bütünleşik afet yönetim sistemi | |
| 10 | Türkiye’de afet yönetim süreci | |
| 11 | Afet farkındalığı eğitimi | |
| 12 | Afetlerde çevre sağlığı ve bulaşıcı hastalıklar | |
| 13 | Afetlerde beslenme hizmeti | |
| 14 | Afetlerde dezavantajlı gruplara yaklaşım, iletişim ve etik | |
| 15 | Genel tekrar | |
| 16 | final sınavı |
| Kaynak |
| Sever, R. Afetler ve Afet Yönetimi, PEGEM Akademi, 2019, Ankara Dölek, İ. Afetler ve Afet Yönetimi, PEGEM Akademi, 2023, Ankara Afetler Ve Korunma Bilinci, Afet Yönetimi ve İklim Değişikliği Genel Müdürlüğü Afet İyileştirme Direktörlüğü, Türk Kızılayı Türk Kızılayı Afetlerde Beslenme Hizmetleri Kılavuzu Ders notları |
Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı
| Dersin Program Yeterliliklerine Katkısı | |||||||
| No | Program Yeterliliği | Katkı Düzeyi | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| 1 | Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. | ||||||
| 2 | Alanında edindiği temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri aynı alanda bir ileri eğitim düzeyinde veya aynı düzeydeki bir alanda kullanabilme becerileri kazanma. | ||||||
| 3 | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. | ||||||
| 4 | Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. | ||||||
| 5 | Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. | ||||||
| 6 | Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme. | ||||||
| 7 | Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme. | ||||||
| 8 | Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme. | ||||||
| 9 | Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma. | ||||||
| 10 | Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme. | ||||||
| 11 | Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. | ||||||
| 12 | Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. | ||||||
| 13 | Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. | ||||||
| 14 | Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma. | ||||||
| 15 | Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. | ||||||
Değerlendirme Sistemi
| Katkı Düzeyi | Mutlak Değerlendirme | |
| Ara Sınavın Başarıya Oranı | 40 | |
| Genel Sınavın Başarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |